Ergebnisse des Tomatis®-Programms für die erste Klasse im Selbststudium
Das Tomatis® Zuhörprogramm, das an der Baker Academy eingeführt wurde, wurde über einen Zeitraum von sieben Monaten durchgeführt. Die Testergebnisse bestätigen einen erheblichen Zuwachs in den Bereichen Kommunikation, Alltagskompetenz und Sozialisation. Im Durchschnitt haben die Schüler in diesen Bereichen innerhalb von sieben Monaten zwischen 13 Monaten und 34 Monaten zugelegt. Dies ist statistisch signifikant, wenn […]
Ergebnisse des Tomatis®-Programms in einer fünften Klasse
Die Schüler haben eine Verbesserung der auditiven Verarbeitungsfähigkeiten gezeigt. Die Schüler sind besser in der Lage, Sprache in Gegenwart von Hintergrundgeräuschen zu verstehen. Dies wiederum hilft ihnen dabei, sich auf Sprache und Lernen einzustellen und sich darauf zu konzentrieren. Dies ist wahrscheinlich ein Ergebnis des intensiven Trainings der Mittelohrmuskeln durch die Anwendung von Tomatis®. Darüber […]
Ein Überblick über die Forschung zur Tomatis® Hörstimulation
Insgesamt wurden 35 Studien über die Auswirkungen der Tomatis®-Methode der auditorischen Stimulation veröffentlicht. Die meisten Veröffentlichungen befassen sich mit der Behandlung von Lernbehinderungen und zeigen, dass eine Vielzahl von Lernbehinderungen mit der Tomatis®-Methode wirksam behandelt werden kann. Es wurde über mehrere kleinere Forschungsprojekte zu Autismus berichtet, die zeigen, dass etwa 60% der autistischen Kinder von […]
Die Tomatis®-Methode und ihre Auswirkungen auf Kinder mit Echolalie im Autismus-Spektrum
Ziel dieser Untersuchung war es, herauszufinden, ob die Tomatis®-Methode zur auditiven Stimulation eine signifikante Variable zur Verringerung des Problems der Echolalie bei Kindern mit typischem Autismus (Kanner) und atypischem Autismus (Pervasive Development Disorder, Not Otherwise Specified, PDD-NOS) ist, die das Tomatis®-Zentrum in Puerto Rico besuchen. Um die Forschungsergebnisse zu erhalten, wurde ein Messinstrument erstellt, das […]
Kohärenz zwischen dem Tomatis®-Test und der audiologischen Testbatterie zur zentralen auditorischen Verarbeitung bei Kindern mit Legasthenie
Legasthenie ist eine spezifische, sprachbasierte Störung, die durch die Schwierigkeit gekennzeichnet ist, Wörter zu entschlüsseln, was auf unzureichende Fähigkeiten der phonologischen Verarbeitung zurückzuführen ist. Die Entwicklungslegasthenie betrifft nach Angaben verschiedener Autoren zwischen 4% und 12% der Bevölkerung im Schulalter und ist durch die Schwierigkeiten beim Lesen bei einem Kind mit normalem Hörvermögen und normaler Intelligenz […]
Die Wirkung der Tomatis®-Therapie bei Kindern mit Autismus: Elf Fallstudien
Dieser Artikel stellt eine Neuanalyse einer bereits früher veröffentlichten Studie über die Auswirkungen der Tomatis®-Methode der auditiven Stimulation auf Personen mit Autismus vor. Bei der Analyse als Einzelfallstudien zeigten die Daten, dass sechs der 11 Probanden mit Autismus nach 90 Stunden Tomatis®-Therapie eine signifikante Verbesserung zeigten. Fünf Probanden profitierten nicht signifikant, zumindest nicht bei den […]
Eine Pilotstudie über den möglichen Einsatz der Tomatis®-Methode zur Verbesserung der Leseflüssigkeit der Stufe L2
Dies war eine Pilotstudie, in der die Tomatis®-Methode eingesetzt wurde, um die Auswirkungen auf die Leseflüssigkeit einer Gruppe taiwanesischer Lerner zu untersuchen. Acht Freiwillige nahmen an dieser Studie teil und absolvierten 40 Stunden vor und nach den experimentellen Behandlungen. Die Ergebnisse der Analyse zeigten, dass die Teilnehmer signifikante Verbesserungen in den Bereichen Redefluss, Tonfall, Betonung […]
Die Auswirkungen des TOMATIS®-Hörtrainings auf das räumliche Vorstellungsvermögen
Die Ergebnisse zeigen, dass das Tomatis®-Programm eine signifikante Verbesserung des räumlichen Vorstellungsvermögens bewirkt. Interessant ist, dass Unterschiede in der zeitlichen Entwicklung in Abhängigkeit vom verwendeten Testmaterial entdeckt wurden. Die Analyse des 3DW-Tests zeigt einen Langzeiteffekt, der mit dem “Erweiterten Tomatis®-Effekt ” vergleichbar ist, der von Mould (1985), Kershner (1986) und Du Plessis (1988) im Zusammenhang […]
Bericht über die Analyse der Beziehung zwischen der Anwendung der Tomatis®-Methode und der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen bei 1330 Kindern mit und ohne besondere Bedürfnisse
Dieses Projekt wurde von der Europäischen Union finanziert und vom Institut für Physiologie und Pathologie des Gehörs in Warschau, Polen, geleitet. Über einen Zeitraum von drei Jahren nahmen 1330 Schüler (mit und ohne Lernschwierigkeiten) aus 62 polnischen Schulen an der Untersuchung teil. Die Ergebnisse der Studie zeigen wichtige positive Auswirkungen der Tomatis®-Methode. Die Studie zeigt, […]
Anwendung und Analyse der Tomatis®-Methode mit Grundschulkindern in öffentlichen Schulen
Bei diesem Bericht handelt es sich um eine Studie über die Optimierung der akademischen Leistung mit Hilfe eines praktischen Hilfsmittels: Solisten by Tomatis®, ein zuhörorientierter pädagogischer Ansatz, der auf der Tomatis®-Methode basiert und mit Hilfe der sensorineuralen Hörstimulation das aktive Zuhören wiederherstellt und die Aufmerksamkeitsspanne, die Konzentration und das Erinnerungsvermögen verbessert. Am Ende der Studie […]
