Η παρούσα μελέτη διερεύνησε τον αντίκτυπο της μεθόδου ηχητικής διέγερσης Tomatis® στους σπουδαστές διερμηνείς σε ένα συγχωνευμένο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Νότια Αφρική. Οι διερμηνείς κατανεμήθηκαν τυχαία σε μια πειραματική ομάδα (n=9) και σε μια ομάδα ελέγχου χωρίς παρέμβαση (n=9) (εύρος ηλικίας =19-36- εθνικότητα = 17 λευκοί, 1 έγχρωμος). Η πειραματική ομάδα έλαβε ηχητική διέγερση μέσω της μεθόδου Tomatis®. Αξιολογήθηκαν οι ερμηνευτικές επιδόσεις, η λειτουργία της προσωπικότητας, η προσοχή/συγκέντρωση και η κατάσταση της διάθεσης. Η μη παραμετρική, στατιστική ανάλυση έδειξε σημαντικά βελτιωμένη τεχνική διερμηνείας και ψυχολογική ευεξία στην πειραματική ομάδα. Το άνοιγμα στα συναισθήματα ενισχύθηκε στην ομάδα ελέγχου, αλλά η προσοχή, η συγκέντρωση και η μνήμη μειώθηκαν. Η αναπαραγωγή και η επέκταση της εκπαιδευτικής διερμηνείας σε πολυπολιτισμικά πλαίσια τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ο αντίκτυπος της διέγερσης Tomatis® στη βελτίωση των επιδόσεων απαιτούν περαιτέρω μελέτη.
