Αυτό το άρθρο περιγράφει μια προκαταρκτική μελέτη με στόχο την αρχική αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της ηχο-ψυχο-φωνολογικής μεθόδου Tomatis® για τη θεραπεία παιδιών με διαταραχές ανάγνωσης. Τα υποκείμενα της έρευνας ήταν 8 παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με διαταραχές ανάγνωσης, τα οποία υποβλήθηκαν (κατά μέσο όρο) σε 46 ώρες θεραπείας, ή με άλλα λόγια σε λιγότερο από 3 μήνες θεραπείας (αυτοί οι 3 μήνες περιλάμβαναν ένα ελάχιστο διάλειμμα 6 εβδομάδων). Οι διαφορές μεταξύ των σημείων z υπολογίστηκαν τόσο σε σχέση με το χρόνο όσο και με τα λάθη στην αναγνωστική επίδοση πριν και μετά τη θεραπεία, και έγινε προσπάθεια να διαπιστωθεί αν οι διαφορές αυτές στη βελτίωση ήταν μεγαλύτερες από ό,τι θα ήταν χωρίς τη θεραπεία (Tressoldi, P.E., Stella, G., Faggella, M., 2001). Το παρόν άρθρο παρέχει μια εμπεριστατωμένη παρουσίαση των αποτελεσμάτων δύο κλινικών περιπτώσεων με διαταραχές της ανάγνωσης τόσο από φωνολογική όσο και από λεξιλογική άποψη- στη μία περίπτωση υπήρχαν μεγαλύτερα ελλείμματα όσον αφορά τη φωνολογική πτυχή και στην άλλη περίπτωση υπήρχαν μεγαλύτερα ελλείμματα όσον αφορά τη λεξιλογική πτυχή. Επιπλέον, παρουσιάζονται οι μέσες τιμές και οι τυπικές αποκλίσεις για τις αλλαγές στις αναγνωστικές επιδόσεις μετά τη θεραπεία, οι οποίες υπολογίζονται σε σχέση με τα 8 παιδιά με διαταραχές ανάγνωσης. Από αυτή την προκαταρκτική μελέτη προέκυψε ότι οι μέσες αυξήσεις μετά τη θεραπεία σε σχέση με την αναγνωστική ταχύτητα στο τεστ ανάγνωσης ΜΤ (ορθότητα και ταχύτητα) και στο τεστ ανάγνωσης λέξεων ήταν μεγαλύτερες ως προς την ανάπτυξη από ό,τι θα συνέβαινε χωρίς τη θεραπεία. Στην ανάγνωση μη λέξεων από την άλλη πλευρά, υπήρξε αύξηση στην ταχύτητα ανάγνωσης η οποία ήταν κοντά σε αυτή που θα συνέβαινε χωρίς θεραπεία, αν και υπήρξε μέση βελτίωση στην ορθότητα κατά 1,32 sd.
