Esta revisión sistemática pretendía determinar las pruebas sobre cómo el Método Tomatis®, una intervención de estimulación del sonido para mejorar la escucha, se compara con otras intervenciones de autorregulación con estudiantes de enseñanza superior. Los resultados sugieren que el Método Tomatis® es superior a los enfoques alternativos de autorregulación en la disminución de los estresores psicosociales y emocionales, así como en la mejora del bienestar de los estudiantes. El Método Tomatis® fue tan eficaz como los enfoques alternativos a la hora de promover la autoconciencia y el autocontrol. Los métodos alternativos fueron más eficaces que el Método Tomatis® en aspectos del pensamiento crítico. El Método Tomatis® parece compararse bien con otras intervenciones para la promoción de la autorregulación entre los estudiantes terciarios.
