Objectif : L’objectif de cette étude est d’étudier l’efficacité de la thérapie sonore par la méthode Tomatis sur les capacités de lecture et les aptitudes motrices des étudiants dyslexiques.
Méthode : À cette fin, 14 étudiants ayant reçu un diagnostic de dyslexie dans des cliniques de conseil et de rééducation de Téhéran ont été sélectionnés par la méthode d’échantillonnage pratique et ont été répartis de manière aléatoire et égale entre le groupe de contrôle et le groupe soumis à l’expérience. Ensuite, un pré-test a été réalisé et le groupe soumis à l’expérience a suivi 30 séances (3 fois par semaine, environ 2 heures) de thérapie sonore selon la méthode Tomatis, tandis que le groupe de contrôle n’en a pas bénéficié. À la fin de l’intervention, un post-test a été réalisé et les groupes ont été suivis après 1,5 mois. Les données ont été évaluées à l’aide de MANCOVA.
Résultats: Les résultats ont montré que la thérapie sonore avait un impact sur l’amélioration des capacités de lecture et de la motricité fine des étudiants dyslexiques, mais qu’elle n’avait pas d’effet sur leur motricité globale.
Conclusion: D’après les résultats, compte tenu de l’utilité de la thérapie sonore pour améliorer les performances des étudiants dyslexiques, de la courte durée de ces interventions et de leur attrait pour les enfants, il semble que l’application de cette méthode puisse être bénéfique pour les troubles de l’apprentissage et d’autres troubles causés par des imperfections des fonctions exécutives, tels que le TDAH et l’autisme.
