Cette étude a exploré l’impact de la méthode Tomatis® de stimulation sonore sur les étudiants interprètes d’un établissement d’enseignement supérieur fusionné en Afrique du Sud. Les interprètes ont été répartis au hasard entre un groupe expérimental (n=9) et un groupe de contrôle sans intervention (n=9), avant et après l’étude (tranche d’âge = 19-36 ans ; origine ethnique = 17 Blancs, 1 métis). Le groupe expérimental a reçu une stimulation sonore via la méthode Tomatis®. Les performances d’interprétation, le fonctionnement de la personnalité, l’attention/la concentration et l’humeur ont été évalués. Une analyse statistique non paramétrique a révélé une amélioration significative de la technique d’interprétation et du bien-être psychologique dans le groupe expérimental. L’ouverture aux sentiments a été améliorée dans le groupe de contrôle, mais l’attention, la concentration et la mémoire ont été réduites. La reproduction et l’extension de l’interprétation éducative dans des contextes tertiaires multiculturels et l’impact de la stimulation Tomatis® sur l’amélioration des performances nécessitent des études plus approfondies.
