Wpływ Metody Tomatisa® na funkcje poznawcze u dzieci z zaburzeniami mowy
Cele: Trening stymulacji audio-psycho-fonologicznej jest metodą opartą na słuchaniu różnych dźwięków muzycznych za pomocą specjalnego urządzenia zwanego Uchem Elektronicznym. Celem tej terapii jest wzmocnienie uszkodzonego słuchu, a w konsekwencji ułatwienie większej stymulacji ośrodkowego układu nerwowego, w szczególności kory mózgowej. Celem badania była ocena skuteczności Metody Tomatisa® w terapii funkcji poznawczych u dzieci z zaburzeniami mowy. […]
Wczesne efekty metody słuchowej Tomatisa® u dzieci z zaburzeniami uwagi
W badaniu tym badano wczesne efekty Metody Tomatisa®, stawiając hipotezę o poprawie szybkości przetwarzania, świadomości fonologicznej, efektywności czytania, uwagi, zachowania i fizjologii mózgu pod koniec fazy 1 Metody Tomatisa®. Badanie to udokumentowało efekty pierwszej fazy Metody Tomatisa® u dzieci z ADD w wieku 7-13 lat. Spośród 25 uczestników, 15 otrzymało wyłącznie terapię Tomatisa®, podczas gdy […]
Skuteczność porównawcza metody Tomatisa® w promowaniu samoregulacji u studentów uczelni wyższych: Przegląd systematyczny
Niniejszy przegląd systematyczny miał na celu określenie dowodów na to, w jaki sposób Metoda Tomatisa®, interwencja stymulacji dźwiękowej mająca na celu poprawę słuchania, wypada w porównaniu z innymi interwencjami samoregulacji wśród studentów szkół wyższych. Wyniki sugerują, że Metoda Tomatisa® jest lepsza od alternatywnych metod samoregulacji w zmniejszaniu stresorów psychospołecznych i emocjonalnych, a także w poprawie […]
Wpływ Metody Tomatisa® na młodych dorosłych z depresją
W bieżącym badaniu badano skuteczność Metody Tomatisa® (TM) u młodych dorosłych z depresją. TM, podejście spoza głównego nurtu mające zastosowanie m.in. w przypadku depresji, opiera się na treningu integracji sensorycznej i psychoterapii. Badanie było motywowane brakiem badań nad twierdzeniem Tomatisa®(1974), że TM jest skuteczna w przypadkach “depresji nerwowej”. Studenci z depresją, spełniający kryteria DSM IV […]
Audio-psycho-fonologia: Porównawcze badanie wyników na niespokojnych uczniach szkół podstawowych
W trzynastu badaniach ewaluacyjnych Audio-Psycho-Fonologii (APP) odnotowano głównie pozytywne wyniki. Jednakże, wewnętrzny wkład APP w te korzystne wyniki jest kwestionowany w świetle podstawowych problemów metodologicznych. Niniejsze badanie zostało zaplanowane w celu wyeliminowania takich niedociągnięć projektowych i przeprowadzenia bardziej rygorystycznej oceny podejścia APP na grupie niespokojnych uczniów szkół podstawowych. Czterdziestu uczniów ze szkoły podstawowej w Potchefstroom […]
Wyniki treningu Tomatisa w zakresie autyzmu
Dzieci z autyzmem często mają nietypowe przetwarzanie słuchowe, takie jak nadwrażliwość – ból lub dyskomfort związany z dźwiękiem i nadpobudliwość – słyszenie dźwięków zbyt dobrze lub zbyt głośno. Aby poradzić sobie z tymi niewygodnymi percepcjami, mogą się wycofać, odciąć od swojego świata słuchowego lub mogą wytwarzać dźwięki, z którymi ich system może sobie poradzić – […]
Potencjalny efekt działania Forbrain jako urządzenia zmieniającego słuchowe sprzężenie zwrotne
Cel: Celem tego badania było przeprowadzenie weryfikacji koncepcji na nowym, dostępnym na rynku urządzeniu Forbrain® (Sound For Life Ltd/Soundev, Luksemburg, model UN38.3), aby sprawdzić, czy może ono modulować mowę użytkowników. Metoda: Uczestnicy zostali poinstruowani, aby czytać na głos wybrany przez siebie tekst podczas 3 faz eksperymentalnych: wyjściowej, testowej i posttestowej, podczas noszenia zestawu słuchawkowego Forbrain®. […]
Potencjalne zastosowanie Forbrain® w leczeniu jąkania: Badanie pojedynczego przypadku
Przedstawiamy badanie pojedynczego przypadku dotyczące potencjalnego znaczenia klinicznego nowego urządzenia ze zmienionym słuchowym sprzężeniem zwrotnym (AAF) (Forbrain®) w jąkaniu. Jedna dorosła osoba jąkająca się została przebadana w odpowiednio kontrolowanym badaniu serii czasowej (A-B-A). W każdym z sześciu kolejnych dni roboczych jąkająca się osoba dorosła była instruowana, by czytać na głos podczas trzech różnych faz eksperymentalnych: […]
Teoria poliwagalna: Neurofizjologiczne podstawy emocji, przywiązania, komunikacji i samoregulacji
Ta książka po raz pierwszy zbiera dekady badań Stephena W. Porgesa. Porges, wiodący ekspert w dziedzinie psychofizjologii rozwojowej i rozwojowej neuronauki behawioralnej, jest autorem przełomowej teorii poliwagalnej, która ma zaskakujące implikacje dla leczenia lęku, depresji, traumy i autyzmu. Przyjęta przez klinicystów na całym świecie, teoria poliwagalna dostarczyła ekscytujących nowych spostrzeżeń na temat sposobu, w jaki […]
Teoria poliwagalna: Filogenetyczny wkład w zachowania społeczne
Spuścizna naukowa Paula MacLeana zapewnia ważny wgląd w neuronalne podłoże adaptacyjnych zachowań społecznych u ssaków. Dzięki jego badaniom i wizjonerskim konceptualizacjom obecni badacze mogą legalnie badać zachowania społeczne z perspektywy neurobiologicznej. Jego badania i pisma wniosły trzy ważne wkłady. Po pierwsze, podkreślił znaczenie ewolucji jako zasady organizującej, która ukształtowała zarówno strukturę układu nerwowego, jak i […]
