Niniejsze badanie miało na celu poznanie skuteczności stosowania Metody Tomatisa® w celu poprawy umiejętności słuchania uczniów oraz poznanie aktywności uczniów w procesie nauczania poprzez Metodę Tomatisa® wśród uczniów dziesiątej klasy SMK Negeri 2 Makssar. Metoda tego badania składała się z dwóch cykli. Jeden cykl składał się z czterech spotkań. Oznacza to, że w dwóch cyklach odbyło się osiem spotkań. Przedmiotem tego badania była klasa X w roku akademickim 2012-2013 z liczbą uczniów wynoszącą około 36 uczniów, 23 uczniów to mężczyźni, a 13 uczniów to kobiety. Narzędziami badawczymi były arkusz obserwacji i test słuchania lub ocena. Wyniki badań wykazały, że uczniowie poprawili się w słuchaniu o 64,55 w cyklu I, a następnie o 73,93 w cyklu II. Udział studentów w procesie uczenia się słuchania na pierwszym spotkaniu cyklu I wynosił 59,02%, a następnie 81,25% na czwartym spotkaniu cyklu II.
