Czy trenując głos, nauczyciele i uczniowie powinni dbać o kształcenie słuchu – nie w sensie, w jakim muzycy zwykle rozumieją “kształcenie słuchu” (identyfikowanie interwałów, progresji akordów itp.), ale trenowanie ucha w celu zwiększenia wrażliwości na wysokie partie? Można argumentować, że we współczesnej kulturze zachodniej rola ucha jest traktowana stosunkowo po macoszemu. Wielu zauważa, że nasze społeczeństwo jest w przeważającej mierze zorientowane na wzrok. Nie oznacza to zaprzeczenia, że słuch jest również ważny we współczesnej kulturze; ale czy przesadą jest stwierdzenie, że ogół populacji jest bardziej dostrojony do wizualnego niż do słuchowego? Elektroniczna amplifikacja dźwięku, pomimo korzyści, jakie przynosi, sprawiła, że precyzyjnie dostrojona percepcja podtekstów stała się bardziej kwestią osobistych preferencji niż koniecznością.
