Această analiză sistematică a urmărit să determine dovezile privind modul în care metoda Tomatis®, o intervenție de stimulare sonoră pentru îmbunătățirea ascultării, se compară cu alte intervenții de autoreglare la studenții din învățământul terțiar. Constatările sugerează că metoda Tomatis® este superioară abordărilor alternative de autoreglare în ceea ce privește diminuarea factorilor de stres psihosocial și emoțional, precum și creșterea bunăstării studenților. Metoda Tomatis® a fost la fel de eficientă ca abordările alternative în promovarea conștiinței de sine și a automonitorizării. Metodele alternative au fost mai eficiente decât metoda Tomatis® în ceea ce privește aspectele gândirii critice. Metoda Tomatis® pare să se compare bine cu alte intervenții pentru promovarea autoreglării în rândul studenților din învățământul terțiar.
