Concluzii: Majoritatea realizărilor obținute prin intervenția Metodei Tomatis® sunt menținute pe termen lung. Procesele de achiziție a cititului și scrisului sunt îmbunătățite prin expunerea la Metoda Tomatis®, atât în ceea ce privește componentele de decodare, cât și în cele comprehensive. Nu este posibil să se concluzioneze dacă ajustările sociale și familiale sunt sau nu îmbunătățite pe termen lung din cauza dificultăților în aceste evaluări variabile. Zece și paisprezece luni mai târziu, apar noi competențe, în special legate de competențele de citire. Performanța școlară nu a fost o variabilă sensibilă de modificat.
