În această prezentare, intenționez să descriu un program numit “Listening Training”. Acest program, care se bazează pe metoda Tomatis® și pe care l-am dezvoltat în ultimii douăzeci de ani la The Listening Centre din Toronto, a fost oferit persoanelor de toate vârstele. Cu toate acestea, în contextul acestei conferințe, mă voi concentra asupra aplicării Listening Training la copii, în special la cei cu întârzieri sau tulburări de dezvoltare care le afectează abilitățile de comunicare și învățare. Presupunerea mea aici este că multe astfel de întârzieri sau tulburări sunt legate de o problemă în funcția de ascultare a acestor copii, la care posibilitatea unei deficiențe de auz a fost deja exclusă. Definim ascultarea ca fiind capacitatea de a se acorda în mod specific la ceea ce se alege să se audă, în același timp “de-selectând” alte sunete și relegându-le, ca să spunem așa, la “fundal”. În plus, întregul corp participă la ascultarea activă, nu doar urechea. Înainte de a discuta despre propria noastră experiență clinică la Centrul de ascultare, voi trece în revistă rezultatele altor aplicații ale programelor de ascultare bazate pe Tomatis, prezentate în trei lucrări de evaluare a cercetării. Voi propune apoi șase categorii de schimbări calitative pe care le observăm la copiii care au participat la Listening Training, cu accent pe copiii cu tulburări din spectrul autist. Din punctul nostru de vedere, aceste categorii sugerează ipoteze provizorii care arată calea spre noi căi de cercetare și aplicare clinică în domeniu.
