Lucrarea prezintă contribuția activităților muzicale și a muzicoterapiei în contextul pandemiei COVID-19. Împreună cu terapia muzicală, sunt descrise beneficiile efectului Mozart și ale metodei Tomatis, precum și contribuția muzicii și a activităților muzicale la diferite aspecte ale vieții unei persoane. O atenție deosebită în lucrare este acordată activităților muzicale și dezvoltării abilităților muzicale ale copiilor în contextul instituțiilor de educație timpurie și preșcolară, unde este evidențiat rolul important al educatorilor în conducerea activităților muzicale în lucrul cu copiii. Desfășurarea activităților muzicale în timpul pandemiei COVID-19 a reprezentat o provocare deosebită pentru educatorii care, în timpul închiderii, puteau desfășura activități muzicale prin intermediul diferitelor platforme. O astfel de modalitate de punere în aplicare a fost posibilă numai cu cooperarea părinților, care, în acest fel, s-au implicat, de asemenea, în activități muzicale care au fost stimulative și conduse de educatori. Pe lângă competențele muzicale, educatorul ar trebui să aibă și anumite competențe digitale. În ce fel poate ajuta muzica și în ce fel a ajutat muzica să conecteze și să apropie părinții și copiii, educatorii și copiii și, în cele din urmă, copiii de copii în timpul pandemiei COVID-19. Lucrarea menționează rolul educatorilor în introducerea copiilor în muzică, care este modalitatea adecvată de a apropia copiii și de a-i interesa de muzică. Care sunt aceste activități muzicale și care este modul adecvat de pregătire pentru ca acestea să fie cât mai bune și de cea mai bună calitate. Vom vedea, de asemenea, cum a reușit pandemia să schimbe modul de funcționare al grădinițelor și cum au trebuit educatorii să se adapteze la aceasta. Ce probleme a provocat pandemia în adaptarea la un nou mod de viață în casele de familie. Ce este sănătatea mintală și care este cel mai bun mod de a o păstra, și cum a fost educația muzicală în case în timpul izolării.
