Scop: în ceea ce privește natura aspectelor cognitive și perceptuale, dislexia este considerată a fi un defect în dezvoltarea celulelor creierului în zonele vizuale și auditive. Deci, dovezi semnificative au confirmat originea neurologiei disfuncționale, una dintre noile intervenții pentru un grup de copii cu dislexie este utilizarea unor abordări precum terapia sonoră, care a fost puțin cercetată în Iran. Prin urmare, studiul de față a fost realizat cu scopul de a evalua eficacitatea terapiei sonore prin metoda Tomatis asupra funcțiilor executive la elevii dislexici.
Metode: Acest studiu este un studiu experimental. Dintre studenții care au fost diagnosticați cu dislexie, admiși la clinicile de consiliere și reabilitare din Tephran, 14 studenți au fost selectați prin eșantionare de conveniență. Ulterior, aceștia au fost împărțiți în două grupuri experimentale, experimental (terapie sonoră prin metoda Tomatis) și grup de control (fără intervenție). În etapa următoare, testul Stroop, testul N-Back, testul de sortare a cardurilor Wisconsin (WCST) și testul Turnul Londrei (ToL) au fost efectuate pe subiecții din fiecare dintre cele două grupuri, iar scorurile obținute au fost considerate scoruri pre-test. Apoi, a fost aplicată o variabilă independentă, cu alte cuvinte, grupul experimental a primit 30 de ședințe de tratament de 3 ori pe săptămână, cu o durată de aproximativ 2 ore a condus la intervenția de “terapie sonoră prin metoda Tomatis”, în timp ce grupul de control a fost doar urmat. La sfârșitul intervenției a fost efectuat post-testul și apoi grupurile au fost urmărite după 1,5 luni. Datele au fost evaluate utilizând ANOVA cu măsuri repetate prin programul statistic SPSS-22, p<0,05 fiind considerat semnificativ din punct de vedere statistic. Rezultate: Rezultatele au arătat că terapia sonoră a avut un impact asupra îmbunătățirii funcțiilor executive (atenție selectivă, flexibilitate cognitivă, raționament abstract, schimbarea relației, funcția cognitivă, capacitatea de a planifica și organiza) la elevii dislexici (p<0,005). Concluzii: Conform rezultatelor, având în vedere utilitatea terapiei sonore asupra îmbunătățirii performanțelor elevilor dislexici și ținând cont de durata scurtă a acestor intervenții și de atractivitatea lor pentru copii, se pare că aplicarea acestei metode poate fi benefică pentru tulburările de învățare și alte tulburări care sunt cauzate de imperfecțiuni ale funcțiilor executive.
