Aplicarea metodei Tomatis® la pacienții cu tulburări de comunicare lingvistică. Raport preliminar
Tomatis® a indicat două procese foarte importante în percepția auditivă: auzul și ascultarea. El a considerat că tulburările de auz reprezintă factorul esențial în etiologia dislexiei și a tulburărilor de vorbire. A elaborat instrumente pentru diagnosticarea ascultării și, prin aplicarea “urechii electronice”, a dezvoltat metoda de stimulare a tulburărilor auditive. În cadrul Institutului de Fiziologie […]
Metoda Tomatis®: eficientă pentru problemele de învățare, limbaj și vorbire
Opinia părinților a fost că terapia de ascultare Tomatis® a avut rezultate pozitive în 90% din cazurile cercetate (35 din 39 de copii). Dacă ne uităm doar la efectele metodei asupra problemelor de învățare și de limbaj, procentul de îmbunătățire este mai scăzut. Începând cu terapia de ascultare Tomatis®, 34 de copii au ales metoda […]
Efectul metodei Tomatis® asupra funcțiilor cognitive la copiii cu tulburări de vorbire
Obiective: Antrenamentul de stimulare audio-psiho-fonologică este o metodă bazată pe ascultarea diferitelor sunete muzicale cu ajutorul unui dispozitiv special numit ureche electronică. Scopul acestei terapii este de a îmbunătăți auzul deteriorat și, în consecință, de a facilita o mai mare stimulare a sistemului nervos central, în special a cortexului. Scopul studiului a fost de a […]
Efectul potențial al Forbrain ca dispozitiv de feedback auditiv modificat
Scop: Scopul acestui studiu a fost de a efectua o probă de concept pe un nou dispozitiv disponibil în comerț, Forbrain® (Sound For Life Ltd/Soundev, Luxemburg, model UN38.3), pentru a testa dacă acesta poate modula vorbirea utilizatorilor săi. Metodă: Participanții au fost instruiți să citească cu voce tare un text la alegere în timpul a […]
Utilizarea potențială a Forbrain® în bâlbâială: Un studiu de caz unic
Prezentăm un studiu de caz unic privind relevanța clinică potențială a unui nou dispozitiv de feedback auditiv modificat (AAF) (Forbrain®) în bâlbâială. Un adult care se bâlbâie a fost testat în cadrul unui studiu de serie temporală (A-B-A) cu un singur caz controlat corespunzător. În fiecare dintre cele șase zile lucrătoare consecutive, adultul bâlbâit a […]
Curriculum-ul de dezvoltare cognitivă crește abilitățile verbale, nonverbale și academice
Descoperirile recente din domeniul neuroștiințelor confirmă neuroplasticitatea creierului. A existat un interes puternic în aplicarea acestor descoperiri la cursanții cu tulburări de învățare, concentrându-se pe creșterea capacității memoriei de lucru. Scopul prezentului studiu a fost de a explora eficacitatea intervenției cognitive cu ajutorul Curriculumului de dezvoltare cognitivă Equipping Minds (EMCDC), bazat pe teoria lui Feuerstein […]
Eficacitatea metodei Tomatis® pentru copiii cu tulburări de învățare și comunicare; o meta-analiză
Meta-analiza lui Gilmor se bazează pe un studiu efectuat pe 225 de copii cu dificultăți de învățare și comunicare. Această analiză arată că sesiunile de ascultare Tomatis® au un impact semnificativ în următoarele domenii: limbaj, dezvoltare cognitivă și psihomotorie, comportament social și personal.
Antrenamentul de ascultare pentru copii: Metodă, aplicare și rezultate
În această prezentare, intenționez să descriu un program numit “Listening Training”. Acest program, care se bazează pe metoda Tomatis® și pe care l-am dezvoltat în ultimii douăzeci de ani la The Listening Centre din Toronto, a fost oferit persoanelor de toate vârstele. Cu toate acestea, în contextul acestei conferințe, mă voi concentra asupra aplicării Listening […]
Muzică și sunet terapeutic în îngrijirea sănătății : Metoda Tomatis®, medicina frecvențelor pentru secolul XXI
Autorul-compozitor se bazează pe cercetările sale în domeniul muzicii terapeutice pentru a explora domeniul sunetului și al muzicii intenționate. În partea a doua, el prezintă activitatea medicului și inventatorului francez Alfred A. Tomatis, ale cărui descoperiri au condus la dezvoltarea unei metode de reeducare a modului de a asculta, îmbunătățind abilitățile de învățare și de […]
Audio-Psycho-Phonology la Potchefstroom: O revizuire
Audio-psiho-fonologia (APP) a fost salutată de unii critici ca fiind nouă, dinamică, de pionierat și revoluționară, în timp ce alții pun la îndoială principiile teoretice și abordarea terapeutică, printre altele, din cauza accentului puternic pe observațiile clinice și a lipsei unei susțineri empirice riguroase. Acest articol prezintă un scurt rezumat al abordării Tomatis® APP, precum […]
