Rezultate ale programului Tomatis® pentru clasa întâi în cadru autonom
Programul de ascultare Tomatis® care a fost implementat la Baker Academy s-a desfășurat pe parcursul unei perioade de șapte luni. Rezultatele testelor confirmă un câștig substanțial în domeniile comunicare, abilități de viață zilnică și socializare. În medie, elevii au câștigat între 13 luni și 34 de luni în aceste domenii pe parcursul unei perioade de […]
Studiu de urmărire a efectelor metodei Tomatis® asupra abilităților de comunicare, lingvistice, cognitive și emoționale ale copiilor cu vârste cuprinse între 6 și 7 ani
Concluzii: Majoritatea realizărilor obținute prin intervenția Metodei Tomatis® sunt menținute pe termen lung. Procesele de achiziție a cititului și scrisului sunt îmbunătățite prin expunerea la Metoda Tomatis®, atât în ceea ce privește componentele de decodare, cât și în cele comprehensive. Nu este posibil să se concluzioneze dacă ajustările sociale și familiale sunt sau nu îmbunătățite […]
Rezultatele programului Tomatis® în cadrul unei clase a cincea
Elevii au demonstrat o îmbunătățire a abilităților de procesare auditivă. Elevii sunt mai capabili să înțeleagă vorbirea în prezența zgomotului de fond. Acest lucru, la rândul său, îi ajută să se acorde și să se ocupe de limbă și de învățare. Acesta este probabil un rezultat al exercitării intense a mușchilor urechii medii prin aplicarea […]
Metoda Tomatis® și impactul acesteia asupra copiilor cu ecolalie din spectrul autismului
Obiectivul acestei cercetări a fost de a afla dacă metoda Tomatis® pentru stimularea auditivă a fost o variabilă semnificativă pentru reducerea problemei ecolaliei la copiii diagnosticați cu autism tipic (Kanner) și autism atipic (tulburare de dezvoltare pervazivă, nespecificată altfel, PDD-NOS) care frecventează Centrul Tomatis® din Puerto Rico. Pentru a obține rezultatele cercetării, a fost creat […]
Coerența dintre testul Tomatis® și bateria de teste audiologice de procesare auditivă centrală la copiii cu dislexie
Dislexia este o tulburare specifică, bazată pe limbaj, care se caracterizează prin dificultatea decodării cuvintelor, ceea ce reflectă abilități insuficiente de procesare fonologică. Dislexia de dezvoltare, conform diferiților autori, afectează între 4% și 12% din populația de vârstă școlară și se caracterizează prin dificultatea de a citi la un copil cu auz și inteligență normale. […]
O revizuire a cercetărilor efectuate cu privire la stimularea auditivă Tomatis®
În total, au fost publicate 35 de studii privind impactul metodei Tomatis® de stimulare auditivă. Cel mai mare număr de publicații se referă la tratarea tulburărilor de învățare, arătând că o varietate de tulburări de învățare sunt tratate eficient prin metoda Tomatis®. Au fost raportate mai multe proiecte de cercetare la scară mică privind autismul, […]
Efectele antrenamentului de ascultare TOMATIS® asupra simțului spațial
Rezultatele arată o îmbunătățire semnificativă a efectelor programului Tomatis® asupra simțului percepției spațiale. Este interesant de remarcat faptul că au fost descoperite diferențe în dezvoltarea în timp util în funcție de materialul de testare aplicat. Analiza testului 3DW arată un efect pe termen lung comparabil cu “Efectul Tomatis® extins” care a fost demonstrat de Mould […]
Efectul terapiei Tomatis® asupra copiilor cu autism: Unsprezece studii de caz
Acest articol prezintă o reanaliză a unui studiu raportat anterior privind impactul metodei Tomatis® de stimulare auditivă asupra subiecților cu autism. Atunci când au fost analizate ca studii de caz individuale, datele au arătat că șase din cei 11 subiecți cu autism au demonstrat o îmbunătățire semnificativă în urma celor 90 de ore de terapie […]
Un studiu pilot privind utilizarea potențială a metodei Tomatis® pentru îmbunătățirea fluenței lecturii l2
Acesta a fost un studiu pilot care a folosit metoda Tomatis® pentru a vedea efectele pe care le-a avut asupra fluenței lecturii L2 într-un grup de cursanți taiwanezi. Opt voluntari au participat la acest studiu, efectuând 40 de ore de tratamente înainte și după experiment. Rezultatele analizei au arătat că participanții au avut îmbunătățiri semnificative […]
Raport de analiză a relației dintre utilizarea metodei Tomatis® și dezvoltarea competențelor cheie la 1330 de copii cu și fără nevoi speciale
Acest proiect a fost finanțat de Uniunea Europeană și condus de Institutul de Fiziologie și Patologie a Auzului, Varșovia, Polonia. Pe o perioadă de trei ani, 1330 de elevi (cu și fără dificultăți de învățare) din 62 de școli poloneze au participat la cercetare. Rezultatele studiului demonstrează efectele pozitive importante ale metodei Tomatis®. Studiul arată […]
