Дети с аутизмом часто имеют нетипичные слуховые ощущения, такие как гиперчувствительность – боль или дискомфорт при звуке, и гиперакузия – слышат звуки слишком хорошо или слишком громко. Чтобы справиться с этим дискомфортным восприятием, они могут отстраниться от своего слухового мира или издавать звуки, с которыми может справиться их система – слуховая самостимуляция. Поведение детей с аутизмом включает в себя: закрывание ушей, бегство от звука, плач, истерики, самоповреждающее поведение, отстранение или уход в себя. Их языковые нарушения могут быть частично связаны с плохой синхронизацией с областями коры головного мозга, обрабатывающими язык, и между ними. (Mack, 2007)
4 По словам Марты Мак, основателя Центра “Слушай и учись”, результаты Томатиса для детей с аутизмом включают нормализацию чувствительности к звукам, снижение тактильной чувствительности, повышение толерантности к различным текстурам пищи, одежды и т.д.; повышение внимательности к остроте зрения и слуховым стимулам. Языковое развитие может включать в себя улучшение понимания и речи и увеличение экспериментов с собственным голосом, увеличение длины и сложности предложений и большее желание общаться. Социальное поведение может включать в себя увеличение положительных взаимодействий с другими людьми, большее расположение и желание быть рядом с людьми. Более частое начало контакта и общения; улучшение зрительного контакта и меньшая агрессивность при взаимодействии. Положительные изменения в личном самочувствии могут включать в себя большую гибкость в распорядке дня.
