Сравниваются результаты слепых/слабовидящих детей и подростков до и после слухового тренинга и музыкального тренинга в некоторых слуховых задачах (различение высоты тона, категоризация высоты тона, запоминание высоты тона, латерализация неподвижного звука барабана, латерализация одного или двух движущихся транспортных средств). В слуховом тренинге испытуемые принимали активное участие, т.е. им приходилось отвечать на вопросы, связанные с предъявляемым звуковым материалом. Музыкальный тренинг был основан на пассивном прослушивании звуков, представленных в соответствии с Методом Томатис®. Эффективность тренинга (слухового или музыкального) измерялась как разница между результатами проверочного теста до и после тренинга, в котором испытуемых просили выполнить слуховые задания, упомянутые в начале. Испытуемые, принявшие участие в исследовании, были разделены на две возрастные группы: дети 7-12 лет и 13-19 лет. Согласно полученным результатам, слуховой тренинг был полезен для слепых или слабовидящих подростков, особенно в отношении заданий на латерализацию. Для маленьких детей слуховые тренировки были не столь эффективны, как для подростков. Тем не менее, было показано, что музыкальный тренинг был в целом полезен для них, хотя ни одно из заданий на проверку не было привилегированным.
