В этом исследовании изучалось влияние метода звуковой стимуляции Tomatis® на студентов-переводчиков в одном из объединенных высших учебных заведений Южной Африки. Переводчики были случайным образом распределены на экспериментальную (n=9) и контрольную группу (n=9) (возраст = 19-36 лет; этническая принадлежность = 17 белых, 1 цветной). Экспериментальная группа получала звуковую стимуляцию по методу Томатис®. Оценивались производительность интерпретации, функционирование личности, внимание/концентрация и состояние настроения. Непараметрический статистический анализ показал значительное улучшение техники устного перевода и психологического благополучия в экспериментальной группе. Открытость чувствам была повышена в контрольной группе, но внимание, концентрация и память были снижены. Повторение и расширение практики учебного устного перевода в мультикультурных высших учебных заведениях, а также влияние стимуляции Tomatis® на повышение эффективности работы требуют дальнейшего изучения.
