В данном систематическом обзоре мы попытались определить, насколько метод Томатис®, представляющий собой звуковую стимуляцию для улучшения слухового восприятия, сравним с другими методами саморегуляции, применяемыми к студентам высших учебных заведений. Полученные результаты свидетельствуют о том, что метод Томатис® превосходит альтернативные подходы к саморегуляции в снижении психосоциальных и эмоциональных стрессовых факторов, а также в улучшении самочувствия студентов. Метод Томатис® был столь же эффективен, как и альтернативные подходы, в развитии самосознания и самоконтроля. Альтернативные методы были более эффективны, чем Метод Томатис®, в аспектах критического мышления. Метод Томатис®, по-видимому, хорошо сочетается с другими вмешательствами, направленными на развитие саморегуляции у студентов высших учебных заведений.
